江西宜春 走进工厂车间，探索劳动教育新途径

劳动教育作为立德树人的重要一环，日益受到社会各界的广泛关注。如何让劳动教育走出课堂、接轨现实、真正赋能学生成长？江西省宜春市积极探索，创新性地将劳动教育课堂“搬”进了工厂车间，为新时代劳动教育开辟了一条生动而务实的新途径。

一、 从课堂到车间：劳动教育的场景革新

传统的劳动教育多局限于校园内的卫生打扫、手工制作或有限的学农活动。宜春市的探索打破了这一局限，通过与本地工业园区、重点企业建立合作关系，有计划地组织中小学生走进现代化的生产一线。在齿轮转动的轰鸣声中，在流水线的精密协作前，学生们亲眼目睹原材料如何经过一道道工序变为成品，亲身感受现代化工业生产的节奏与魅力。这种沉浸式的场景体验，将书本上抽象的“劳动”“生产”“价值”概念转化为可触摸、可感知的现实，极大地激发了学生的兴趣与好奇心。

二、 工匠精神与职业启蒙的双重收获

走进工厂，不仅是一次参观，更是一堂深刻的实践课。学生们有机会与一线技术工人、工程师面对面交流，聆听他们讲述岗位故事、钻研技艺的经历。精益求精的工匠精神、严谨负责的职业态度、团结协作的团队意识，在这些真实的劳动者身上得以鲜活展现。这对于正处于价值观形成关键期的青少年而言，是最生动、最有力的榜样教育。近距离接触不同的职业岗位和产业形态，也为学生提供了宝贵的早期职业启蒙，帮助他们更直观地理解社会分工，思考未来的职业方向，将个人成长与国家产业发展联系起来。

三、 “教育信息咨询服务”赋能科学实施

为确保“进工厂”劳动教育实践活动的科学性、安全性与教育性，宜春市注重引入和发挥“教育信息咨询服务”的专业力量。相关服务机构或专家团队参与到课程设计、路线规划、安全预案制定、现场教学指导及效果评估的全过程。他们帮助学校对接合适的工业企业，根据学生年龄特点和学习目标，量身定制实践方案，将工厂参观与前置学习、过程探究、后续深度融合，形成完整的教育闭环。咨询服务还提供师资培训，提升带队教师跨学科整合知识和现场管理的能力，从而保障活动不是“走马观花”，而是真正有深度、有收获的研究性学习与实践。

四、 构建校企协同育人的长效机制

宜春市的实践表明，成功的劳动教育需要学校、企业、社会多方协同。当地正尝试建立稳定的校企合作基地，将工厂实践课程化、常态化。一些企业设立“开放日”或“实践岗”，学校则将相关表现纳入学生综合素质评价。这种长效机制的建设，使得劳动教育得以持续深入开展，同时也为企业履行社会责任、展示品牌形象、储备未来潜在人才提供了平台，实现了教育与产业的双向奔赴与合作共赢。

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江西宜春将劳动教育课堂延伸至工厂车间的探索，是一次富有前瞻性的实践。它通过真实的工业场景、生动的工匠榜样、专业的咨询服务和稳固的校企合作，让劳动教育“活”了起来，变得“实”而有“味”。这不仅是落实国家关于加强劳动教育方针的具体行动，更是培养具有正确劳动观念、过硬实践能力、深厚家国情怀的时代新人的有益尝试，为各地创新劳动教育模式提供了可资借鉴的“宜春经验”。期待更多这样的探索，让劳动教育在广阔天地中扎根结果，照亮学生的成长之路。